名师引领

红学泰斗的学术盛宴

6月21日晚，全国著名红学专家木斋先生在学校大礼堂举办《怎样学好语文，怎样读懂红楼梦》学术讲座。先生解读《红楼梦》前五回结构艺术，强调哲学追问，梳理家族姻亲网络，开设“红学与高考”板块，还讲述了版本流变及作者关系，让学生们了解经典传承背后学者的艰辛。

作为系列课程的开篇，倪海山老师的导读课以 “三重门” 为框架，为学生们搭建起阅读《红楼梦》的认知坐标系：文本之门——解构 “奇书” 本质，该书开创了 “世情小说” 的新范式；教育之门——解读 “新书” 价值，解释了“为什么要读《红楼梦》” 的疑问；方法之门——提供 “人书” 路径，介绍阅读策略。

李慧敏老师的课程以 “多棱镜” 式的分析方法，解构了红楼梦中最复杂的人物之一——王熙凤。慧敏老师从“他评、自照、悲剧意义”三个方面分析了王熙凤的人物形象，认为她也是封建社会的牺牲品，“她的悲剧，是能人在末世的无力回天。” 慧敏老师引用王昆仑先生“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”的名言道出人们对王熙凤复杂的态度。

赵韵如老师聚焦贾宝玉的情感世界，以 “情” 为线索解读人物精神内核。赵老师辨析宝玉“天分中生成一段痴情”，他对戏子、对丫鬟、对贵族小姐、对自然的态度，指出“宝玉之情”具有超越当时世俗眼光与精神认知的特点。她引用书中评价 “昵而敬之恐拂其意，爱博而心劳、而忧患亦日甚矣”，指出宝玉的 “情” 是对封建礼教的反抗，其悲剧在于超越时代的精神无法被理解。

“当青埂峰下的顽石携着红尘痴念坠落人间，当太虚幻境的薄册早已写尽金紫芳华中的宿命浮沉，曹雪芹笔下的大观园便成了一曲永不落幕的青春挽歌……”薛向伟老师以这样抒情语句开启小说主题探究之旅。课程梳理了红学发展脉络，通过“宝黛钗爱情、社会批判、女性命运、家族兴衰、人生虚无”五大主题的分析，展现《红楼梦》的思想深度。

整本书阅读成果展示会

6 月 29 日晚，《红楼梦》整本书阅读活动展示在大礼堂举行，蔡志杰老师指导各班学生们代表以多元形式呈现阅读成果。学生们分别进行了主题阅读汇报、人物形象解读、群像研究报告等。如高一（6）班几位学生以 “红楼饮食文化” 为主题，结合文本分析了饮食背后的封建社会等级制度与贫富悬殊；结合林黛玉、晴雯等重要人物，分析各自判词或者情节，用思维导图等方式呈现了人物命运的交织；高一（4）班学生分析了不同丫鬟的生存策略与悲剧成因，探讨了封建家族制度下的男性堕落、底层劳动人民的悲惨生活。

反馈与思考

语文组收到的学生阅读笔记不乏深刻的思考，他们梳理了红学史上主题研究重要观点，并对一些专题做了专门而深入研究，详尽而严谨。

“以前觉得《红楼梦》就是讲爱情，现在才知道里面藏着整个封建社会的密码，” 高一（3）班欧心怡同学说，“特别是木斋教授用大文学史观梳理作者研究脉络，让我明白经典的传承有多么不容易” 。

这些思考，展现了经典文本在当代青学生们.心中的创造性转化。通过整本书阅读，不仅提高了学子们的文学鉴赏能力，更让他们学会用历史眼光看待文化现象。