教师群体素质的提升是学校整体教学质量提高、实现办学水平质性飞跃的有力保证。良好的教研氛围，恰是教师成长必不可少的“阳光”和“雨露”。新学期以来，我校以七年级语文组为代表的各教研组群策群力、互学共进，共创上外三亚附中教育教研美好未来。

       七年级语文组秉持上外三亚附中育人理念，坚定育人初心，在组内教研活动中形成了良好教研氛围。今年，随着浙江省语文特级教师何一萍老师的加入，上外三亚附中七年级语文组再添一员“骁将”，已经成为一个以海南省语文正高级教师周敏为主导，以经验丰富的一线教师为支撑的专业教研团队。 

“捧出心”备课，明确授课方向

       语文教学是流动的教学，这对备课计划的周密性提出了更高的要求。“言前定则不跲，事前定则不困”，语文组全体教师在备课组长周敏老师的带领下认真落实备课任务，早在寒假期间就完成了一轮、二轮备课工作，开学后的集体教研又对教学内容进行了三轮、四轮备课。

       集体备课时，大家开诚布公，各抒己见。为了形成令所有人满意的逐字稿详案，教学设计一改再改；为了达到最好的教学效果，导学单一变再变。反复的磨课没有磨掉语文组备课的热情，大量的删改任务没有挫败语文人教学的信念。在所有老师的共同努力下，一份又一份教学成果成型定稿。

       事无巨细的备课工作，为课堂上老师气定神闲的教学提供了“一言一行”的“蓝本”，为学生孜孜以求的学习准备了“一点一滴”的“素材”。它既充分保证了教学内容的科学准确，也给年轻教师指明了授课方向，有效助力快速成长。

“敞开门”听课，凝心聚力同行

       无论多完美的教学设计，只有与课堂教学的实际相融合时，才真正实现了它的价值。所以，实际教学中，因为学生的具体学情天差地别，教师的教学风格也会变得迥然不同。对此，周敏老师倡议大家：“互相学习借鉴，在听课过程之中形成各人自己的教学主张，以此不断提升专业水平。”

       七年级语文组发扬上外三亚附中“推门听课”的优良传统，为所有教师敞开听课的大门。最具代表性的是，在周老师、何老师的语文课堂上总会看到一些熟悉的听课身影。在一次“同课异构”的自发集体性听课后，语文组蔡志杰老师曾感慨：“即使我们在同一教研教案的情况下，也还会有自我风格式修改与编排，上好一节课很难，但一节好课却是会有很多种。”

     “敞开门”听课的背后，不是吹嘘，是充分备课的自信、完美驾驭课堂的从容和开诚布公的气度；“推开门”听课的内里，不是跟风，是认真学习的谦逊、取长补短的智慧和彼此促进的执念。

“关起门”评课，多思学求至

       评课环节是对课堂教学实际效果的客观反馈，也是授课教师获得成长的“淬炼”过程。每次评课，语文组都坚持客观公正的原则，不只提出优点，更要指出不足。针对一些“比较遗憾”的课堂，七年级语文组还会“关起门”来与授课教师一对一交流。

       从课前演讲的点拨到课堂收束的总结，从教学目标的调整到教学语言的运用，从知识点的串联到学习方法的传授……每一位评课教师都能从听课中发现问题，然后与授课教师进行交流。

       银发精英引进人才、我校升维教师培训中心负责人、高级物理教师韩红，也常常加入到语文组听课行列来，并随机组织听课老师们集体评课，在探讨中找到最佳的授课方案，在碰撞中找到共鸣。

     “对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而不馁。”教学本是遗憾的艺术，同组教师的一句忠告，或许“逆耳”，但却是我们教学上从稚嫩走向成熟，从迷茫走向光明的捷径。

     “乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”我们相信，凝聚起所有语文人的心血和力量，明心而知往，力行以求至，以七年级语文教学为代表的上外三亚附中教育教学教研，必将乘风破浪，踏歌而行。