在建党100周年之际，为将党史学习教育渗透到日常的教育教学工作中，进入课堂，进入师生的头脑中，同时为进一步落实我校课堂教学常规，促进教师业务水平与教学能力的提高，为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，营造浓厚的教学研究氛围，促进教学质量的不断提高，我校于5月10日启动了为期两周的优质课评比活动。5月10日至14日为文科组优质课评比时间。下面请随小编一起看看文科类课堂的精彩吧。
语文课堂
“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”
三位年轻的语文教师通过同课异构七年级下册第四单元的《驿路梨花》，将“驿路梨花处处开，雷锋精神代代”的思想在课堂上传递给了学生。
闫嘉煜老师将大单元教学思想融入到课堂中，引导同学们用略读的方法感知文章大意、确定阅读重点及梳理文脉，通过生动的排序游戏，让同学们深刻体会文章构思的巧妙；拓展的作者创作谈片段和习近平参观雷锋英雄纪念馆视频节选，让同学们理解解放军为人民服务的雷锋精神的深刻内涵，感受中华美德及时代对这些美德的呼唤。在建党100周年的重要历史时刻体会感悟这些内容，具有特别的意义。
王梦玲老师的教学思路清晰，教学环节设计合理，循循善诱，极具有启发性和引导性；教学语言精确，注重品味语言，引导品读“梨花”精神、思考驿站的传递功能，从而引出本文的主题“雷锋精神的传承”。此外，王老师还精心设置了思维拓展环节，让学生联系当今社会，深入理解“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”。
张润老师紧扣“略读”单元教学重点，设计了“两单六环节”，通过导读单，提前了解学情，以学定教；通过作业单拓宽文本阅读，训练单元重点略读技巧和复述能力；设计的每个环节之间联系紧密又层层递进；此外，张老师的板书设计巧妙，围绕“小茅屋主人”的讨论，把任务串联起来，形成一朵梨花花瓣的形状，增添了课堂的画面美。最后，张老师让同学们找找身边的雷锋故事，并给大家分享。在分享的过程中，很多同学被身边的雷锋故事感动，有许多同学眼中含着泪水。通过言传和身教，同学们明白了雷锋就在我们身边，雷锋精神需要我们代代相传！
“为人民服务”的雷锋精神，通过三位老师的课堂学习引导和情感的共鸣传递给了学生们，让学生们深刻的感受到了在日常生活中为人民服务的高尚和伟大，激励学生学习雷锋，践行雷锋精神，使雷锋精神得以代代传。
政史地课堂
“感悟初心使命，汲取前行力量”
政治老师侯林凤的课堂导入巧妙：通过国庆大阅兵震撼人心的方阵视频引入本课主题——单音与和声。她采用一案到底的形式贯穿整个课堂，通过三个小插曲讲授集体规则与个人意愿矛盾、集体与个人冲突的解决和集体中个人间矛盾的解决这三个主要问题。她注重通过列举生活实例，让学生切身感受到集体主义的必要性。引导学生认识到了无数革命先烈牺牲个人成就国家集体才换来了我们幸福的生活，明白了唱好单声才能让和声更美好，并坚定了今后要树立大局观，坚持集体主义的信念。侯老师整节课思路清晰，逻辑紧密，层层递进，展现了优秀的教学功底。听课的师生受益匪浅。
历史老师王焕通过丰富的视频展示了我国四大发明对世界的重大贡献。他采取了分组讨论法，运用多种教学手段介绍了四大发明的成就与意义。通过新时代中国倡导的“一带一路”建设，展现了党和国家坚持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。让学生学习了中华民族的辉煌历史，激发了学生的自豪感和自信心，培养学生的家国情怀。王老师调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习热情，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
地理刘溪老师首先通过叙利亚战火纷飞的视频引入本节课要讲的热点地区——中东，以小组讨论法和合作探究法等多种方法讲授了中东战乱的其中两个原因——中东的重要地理位置和丰富的石油资源。课上，刘老师引导学生们积极讨论和回答问题，充分发挥了学生的主体作用，使学生进入积极的的思维状态，在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。本堂课，刘老师通过引导学生探讨对比交流，让学生们认识到今天生活在和平而又繁荣的中国是多么幸运和自豪！帮助学生们树立好好学习，将来要用科学文化知识建设更加强大的中国，实现中华民族的伟大复兴之梦的梦想！
政史地三位教师通过学科知识的传授和情感态度价值观的引导，让学生们 “感悟初心使命，汲取前行力量”。
外语课堂
“小课堂打开大世界”
英语老师周月玄在英语单元复习课上，用英文歌导入，让学生们对歌词含义以及句子时态进行总结，引导学生运用本单元已学内容对话交流及复述，化知识为能力，并让学生在掌握单元基本内容的基础上，进行相应拓展，为学生之后的写作做好铺垫。周老师将任务型教学法和交际型教学法相结合，贯穿始终，学生学习情绪饱满高涨，师生互动积极有效，教师教态不失生动活泼，教学效果显著。
英语老师徐瑞璟在带领学生回顾上节课内容后，自然过渡到新授阅读短文中，通过直观演示法和情景教学法，帮助学生理解并掌握文章中重要词汇表达，并同时辅以针对性的阅读问题，训练学生在阅读中运用不同阅读技能的能力。在学生充分理解短文内容后，徐老师引导他们创设情景，将课堂与实际相结合，锻炼学生的语言运用能力、思维能力和活动组织能力。
日语老师柯兴红以“学校指引”为主题，采用任务教学法和情景教学法教授方位词，引导学生用学过的句型，结合新授知识，介绍自己的方位、教室和学校，做到了新知学习和旧知温习的有效结合；而且柯老师充分考虑到了学生对日本动漫的喜爱，将其融入到教学中，充分调动了学生的学习热情。柯老师设计的课后练笔作业也别出心裁，将教学从课上延伸到了课下，确保了教学“6+1”每一个环节的质量。
俄语老师陈红采用了直观演示、情景教学和交际沟通等多种教学方法，辅以多种教学手段，围绕“介绍自己和身边的人或物”开展教学活动，让学生扮演视频人物进行对话、模仿跟读短文以及小组合作完成介绍自己、教室物品和身边的老师和同学，在传授新知的同时也回顾了之前掌握的单词、句式，内容充实，学生收获满满。
法语老师崔晓彤以“Chez moi（我的家庭）”为主题，教授两种不同类型的房屋及其内部构造的相关词汇。她结合视频教学法和全身动作反应法向同学们生动地介绍相似词汇之间的差异。在完成听力训练后，崔老师在与学生对话中，引出本次课的重点句型，不断让学生在实践运用中反复操练新授的单词和句型结构，从而达到巩固新知的目的。
德语老师陈雅丹围绕“课程表”这一讨论话题，用德语歌曲《星期歌》导入，自然地将星期和课程表结合起来，并在学生回答时不断复现已学单词。在讲解对话内容时，陈老师运用直观演示和情景教学法，充分利用学生熟悉的人和事物来解释教学重难点，并辅以适量练习让学生能在“学中用，用中学”。
六位外语教师通过小小课堂向学生们展示了外面的大世界，向学生们传递了外国文化，拓宽了国际视野。
截至本周，我校优质课评比活动暂告一段落。在短短一周时间内，共有十二位老师向全校展现了他们的教学风采和教学理念，践行着“培养既有家国情怀又富有国际视野”的上外三亚附中学子的教育目标，他们努力培养学生的家国情怀和责任担任意识，带领学生领略外国文化，拓宽国际视野。担任本次文科类课堂评比的评委节节不落认真听课评选，未参赛的老师也在积极观摩学习，可谓是相得益彰。本次优质课评比活动是一次很好的相互学习、相互进步的机会，希望全体教师通过观摩优质课不断提高自己的教育教学能力。
